De underliggande principerna för vår mjukvara Dybuster

Dybusters stödprogram Calcularis (matte) och Ortograph (stavning) hanterar svårigheter på olika områden, men bygger på samma underliggande principer.
Det första av dessa är användningen av datorer för att anpassa sig till de enskilda elevernas behov och presentera inlärningsinnehåll på olika sätt i syfte att underlätta behandling och automatisering i hjärnan.
Det andra är att göra det möjligt för barn att träna regelbundet, oberoende med hjälp av korta träningssessioner, vars resultat sedan kan övervakas av övervakande vuxen (lärare/terapeut/förälder eller vårdnadshavare) med hjälp av analysverktyget Coach.

De delade underliggande principerna för de två programmen förklaras här.

Neuropsykologi och IT

Våra datorbaserade inlärningsprogram har utvecklats utifrån flera års intensiv forskning av datavetare vid Swiss Federal Institute of Technology i Zürich (ETZ Zürich) och Neuropsykologiska institutionen vid Zürichs universitet. De arbetar med den grundläggande förutsättningen att i fall av dyslexi och dyscalkemi, är vägarna i hjärnan otillräckligt automatiserad på grund av otillräcklig mognad i vissa hjärnregioner. Baserat på denna premiss kombinerar de sedan spetskompetens för att komma fram till en lösning. Våra multisensoriska inlärningsprogram stödjer mognadsprocessen genom att hjärnan kan stärka dessa vägar via olika sensoriska kanaler. Färger, former och ljud ingår i träningen för att aktivera underutvecklade regioner i hjärnan och kompensera för inlärningssvagheten. Denna aktivering av flera sinnen – även kallad ”multisensorisk inlärning” – främjar effektiv lagring och bibehållande av ny information i hjärnan.

5_Spelling_Orthography_blue

Orthograph

Multisensorisk framställning
I Orthograph framställs ord inte bara i svartvitt utan i en tydligt identifierbar sekvens av färger, former och ljud.
Dessutom är avstavningen av varje ord framställt på ett tredimensionellt sätt vilket bidrar till att förbättra elevernas rumsuppfattning.
Denna multisensoriska inställning till lärande gör det möjligt för hjärnan att kombinera information från olika kanaler och länka denna samman information för att underlätta bredare framgång med lärandet.
Med andra ord: Orthograph använder multisensorisk inlärning för att länka talat och skrivet språk i hjärnan.
Den attraktiva datorgrafiken och de visuella effekterna bidrar till att dölja de matematiska elementen och de vetenskapliga komponenterna, som dras ur områdena neuropsykologi, informationsteori, artificiell intelligens och psykofysik.
Speltekniken vädjar direkt till deltagarna och motiverar dem att arbeta med uppgifterna.
Automatisk framstegsanalys
Övningar genomförs på datorn.
Så snart en användare är registrerad kan de börja träna var som helst, när som helst – i hemmet, i skolan eller under terapi.
Inlärningsvägen lagras allteftersom användaren fortskrider och kan ses när som helst medan datorn genomgår en pågående analys av lärandets beteende och fel och sammanställer ett individuellt anpassat schema för inlärning.
Förutom de fördefinierade inlärningsmodulerna är det också möjligt att skapa anpassade träningskurser, t.ex. med ord från test av ordförråd eller främmande språk.
Utbildningen kan utökas och kompletteras efter önskemål.

4_Math_Calcularis_green

Calcularis

Utvecklar hjärnan
När vi lär oss att göra matematik, engagerar vi olika regioner i hjärnan, som var och en utvecklas på olika sätt.
De problem som kan uppstå under denna process är vidsträckta och kan skilja sig mycket från barn till barn.
Eftersom den dagliga striden med att lära sig att lägga till, subtrahera eller multiplicera aldrig är samma för två barn, krävs det en mycket innovativ lösning.
Dessutom är kopplingen och interaktionen mellan dessa olika regioner i hjärnan lika viktigt som deras gradvisa utveckling och bör automatiseras och utlösas olika beroende på den aktuella uppgiften.
Problem på ett område kan hindra utvecklingen i ett annat område och därmed också interaktionen mellan dessa olika områden.
Calcularis tränar enskilda områden i hjärnan med specifika typer av spel och aktiverar samtidigt så många delar av hjärnan som möjligt genom att framställa antal som kvantiteter, talord, arabiska siffror eller en numrerad linje.
Den stöder inlärnings- och konsolideringsprocessen genom systematiskt tilltalande till olika sensoriska egenskaper, till exempel färg och form.
Utbildningsförmåga och relaterade delkvalifikationer
Calcularis innehåller interna, grenade nätverk av tydligt definierade, hierarkiskt länkade delfärdigheter.
Den innehåller en rad träningsuppgifter för var och en av dessa färdigheter och täcker en rad svårighetsgrader.
När en viss färdighet behärskas, levererar programmet spel för att träna relaterade delkunskaper.
Inom denna process är en viktig del av utbildningen upprepning av uppgifter i olika sammanhang, eftersom detta inte bara konsoliderar kunskapen, men också ökar användarens mentala flexibilitet.
Njutningen som de får från att behärska nya färdigheter hjälper till med att motivera dem att fortsätta hantera sina inlärningssvagheter.

Anpassade till användarna

För att stöd ska vara målinriktat och effektivt måste det ta hänsyn till den nuvarande kognitiva utvecklingsnivån för varje barn och fortsätta därifrån steg för steg. Vår lärande mjukvara analyserar kontinuerligt barnets nuvarande kompetensnivå och utvecklingsnivå, vilket skapar en grund för den skräddarsydda leveransen av inlärningsinnehåll. Både Calcularis och Orthograph-programmen anpassar sig till den individuella elevens färdigheter och hastighet och stöder dem på exakt de områden där de har det som svårast. Anpassade träningssessioner hjälper dem att övervinna sina inlärningssvagheter på ett spelbaserat sätt. Inlärningsmjukvaran strider inte bara mot systemen, utan hanterar problemet vid rotorsaken.

11_Individual_Studying_green_final

Calcularis

Individuellt lärande Den skräddarsydda leveransen av utbildningsinnehållet baseras på elevens individuella styrkor och svagheter. Alla elever börjar sin utbildning med uppgifter i nummerintervallet 0-10. De som redan har behärskat de färdigheter som krävs för detta intervall kommer att fortsätta genom denna del av träningen. Om en användare fortsätter att uppleva svårigheter i detta område kommer Calcularis att leverera ett skräddarsytt urval av spel för att utbilda inom de delkvalifikationer där användaren visar ett behov av förbättring. Detta konsoliderar användarens förmåga att arbeta inom ett visst nummerintervall och säkerställer att deras kunskaper är tillräckligt automatiserade. När den levererar utbildningen analyserar Calcularis kontinuerligt användarens nuvarande kunskapsnivå och framsteg, väljer kommande övningar och levererar dynamiskt träningsinnehållet som har störst effektivitet och långsiktig påverkan för den specifika användaren. Efter bemästring av nummerintervallet 0-10 styrs eleverna successivt genom nummerintervallen 0-20, 0-100 och 0-1000. På så sätt förvärvar de färdigheter de behöver i sin egen hastighet och i enlighet med deras individuella utvecklingsnivå.

11_Individual_Studying_blue_final

Orthograph

Individuellt anpassat lärande
Barn arbetar självständigt på datorn.
Programvaran drivs av en komplex matematisk modell som kontinuerligt analyserar användarens inlärningsbeteende och beräknar vilket ord som ska introduceras eller upprepas härnäst för att underlätta maximal inlärningsutveckling.
Fel tas upp i nya träningsord, vilket hjälper användarna att förbättra sina personliga problemområden.
Orthograph bygger på principen om omedelbar återkoppling.
Om en felaktig bokstav är inmatad kommer ett felljud att spelas upp och misstaget kommer att markeras på skärmen, vilket gör det möjligt för eleven att göra korrigeringar i realtid och undvika att assimilera en felaktig bild av hur ordet stavas.
Barn övervinner sina svårigheter på ett lekfullt men ändå effektivt sätt.

För användning i skolan

Våra inlärningsprogram konsoliderar och kompletterar elevernas förståelse av grundläggande färdigheter och talförmåga och är lätta att integrera i det dagliga skolarbetet. Alla elever förses med egna användarnamn och lösenord. Online-träning gör det möjligt för eleverna att slutföra träningssessioner i skolan eller hemma. Som anställd har du tillgång till analysverktyget Coach, där du kan övervaka, utvärdera och analysera träningen och vid behov anpassa den till enskilda studenter. Genom att låta eleverna få effektivt stöd i ett normalt klassrum tar våra inlärningsprogram bort mycket av bördan från utbildande personal, specialutbildare och terapeuter, och tack vare möjligheten att enkelt kombinera användning av programmen i hemmet och skolan får specialistpersonalen hjälp i arbetet med att övervaka inlärningen. Alla barn tränar självständigt, men på ett guidat och övervakat sätt. Elever uppfattar träningen som ett motivationsspel och kan sömlöst fortsätta sitt arbete i hemmet. Hela inlärningsbanan lagras och kan övervakas av den tilldelade läraren eller stödpersonal när som helst, medan det lärande innehållet kan anpassas och göras mer personligt. Många funktioner är tillgängliga för utbildningsanställda i skolversionerna av Ortograph och Calcularis för att de ska kunna utföra detaljerade analyser, förberedelsearbete och användarspecifika programtillägg: klassöversikter, övervakning av studietids, inlärningsrapporter, certifikat, skapande av nya moduler, utarbetande av inlärningsplaner, detaljerade felanalyser, sändning av inlärningsrapporter via e-post med mera.

Användning i hemmet

Våra inlärningsprogram är idealiska för föräldrar som söker ett högkvalitativt stöd till sina barns inlärningsresa för stavning eller matematik.
Det tidsåtagande som krävs från dig som förälder är minimalt, eftersom inlärningsmjukvaran är självförklarande och leder barnet genom processen på ett målinriktat sätt.
Misstag analyseras löpande och innehåll anpassas i enlighet med detta, medan skräddarsydda inlärningssessioner utbildar på exakt de områden där barnet behöver förbättras.
Användarvänliga övervaknings- och analysfunktioner ger insikter om inlärt material.
Vår inlärningsmjukvara är inte avsedd som ersättning för expertrådgivning i klassrummet, det är snarare utformat för att komplettera och stödja den genom att möjliggöra det stressfria förvärvet av grundläggande färdigheter såsom matematik, stavning och främmande språk.
Dyslexi och dyskalkyli är ”olärt” och det drabbade barnet kan återupptäcka sin njutning av det dagliga skollivet.

Inlärningskontroller för föräldrar och specialister Lärare, föräldrar och specialister kan logga in till övervakningsprogrammet Coach, vilket gör det möjligt för dem att se hur intensivt ett barn har utbildat sig (särskilt viktigt för föräldrarna) och för att producera detaljerade analyser av fel och inlärningssätt (särskilt viktigt för lärare och specialister inom utbildning). De kan jämföra elever med sina jämlikar, skriva ut automatiskt genererade inlärningsrapporter, designa sitt egna inlärningsinnehåll och göra elevspecifika anpassningar till programinställningarna.

14_ Automatic_Control_System_green

Calcularis

Automatisk inlärningsanalys I början av träningen börjar alla användare med det enklaste spelet som finns, vilket arbetar med nummerintervallet 0-10. Med varje svar beräknar Calcularis användarens kunskapsnivå och väljer nästa spel i enlighet därefter och underlättar därmed så stor grad av framsteg som möjligt. På så sätt anpassar den sig automatiskt till varje användares färdigheter och svagheter. När alla färdigheter för ett visst nummerintervall har behärskats, byter Calcularis till nästa största nummerintervall. Tack vare denna anpassningsfunktion har användarna möjlighet att skaffa sig kunskaper i sin egen hastighet och efter sitt personliga inlärningssätt. Samtidigt säkerställer Calcularis att alla nödvändiga färdigheter systematiskt utvecklas och utbildas. Omedelbar feedback Tjugo olika spelsorter utbildar barnets förståelse av tal och deras förmåga att växla mellan talad, numerisk och rumslig framställning av siffror. Uppgiften att skilja mellan siffror stöds av färger, former och strukturer, medan siffror i decimalsystemet framställs med hjälp av färgerna grön (1 decimal), blå (2 decimaler) och röd (3 decimaler). Dessa sensoriska aspekter förstärks av datoranimationer och underlättar för barn att översätta mellan olika sätt att framställa antal. Felaktigt lösta uppgifter löses med syfte att visa exempel och vägen till lösningen framställs visuellt.

14_ Automatic_Control_System_blue

Orthograph

Automatisk inlärningsanalys
Tre olika spel leder eleverna genom träningen, medan motivation upprätthålls med hjälp av ett belöningssystem. Utbildningen börjar med ofta använda, svåra ord och går vidare till mindre vanliga, svårare ord allteftersom användaren arbetar sig igenom modulerna
Den komplexa matematiska modellen som mjukvaran bygger på analyserar barnets lärandesätt kontinuerligt för att bestämma det optimala ordet som ska levereras vid en given tidpunkt.
Fel tas upp i nya träningsord, vilket hjälper användarna att förbättra sina personliga problemområden. Om en elev till exempel ofta blandar ihop bokstavsparen ”b/d” eller ”p/q”, kommer datorn att leverera extraord som innehåller dessa svåra bokstäver.
Lärda ord upprepas automatiskt för att säkerställa konsolidering av kunskap.
Om ett barn fortsätter att göra återkommande fel, återförs ordet i träningsrutinen.
Å andra sidan, om ett barn fortsätter att stava ordet korrekt efter flera upprepningar, anses det ha varit assimilerat och visas inte längre som en del av träningen.
Detta genomgripande träningsprotokoll garanterar maximal inlärningsframgång för enskilda användare.

Omedelbar feedback
Med varje klick eller knapptryckning ger Dybuster Orthograph omedelbar visuell och auditiv feedback om huruvida ordet stavats korrekt. Om en användare till exempel blandar ihop ” p ”och” q ”, visar Orthograph omedelbart en blinkande asterisk för att indikera att ett blått” p ”inte är detsamma som ett gult” q ”. Om en användare skriver prefixet ”dis-” felaktigt visas den gula cylindern.
Denna omedelbara återkoppling tillåter inte bara användarna att förbättras utan korrigering från en övervakande vuxen, utan främjar också bildandet av starka mentala föreningar (t ex av färger med bokstäver). Vi vet från neuropsykologisk forskning att feedback är mest till hjälp för hjärnan när den levereras inom 100 millisekunder (0,1 sekunder) efter ett fel. Därefter fokuseras hjärnans uppmärksamhet redan på nästa uppgift – i det här fallet när man skriver nästa bokstav.

Klistermärkeshäfte

Efter varje session har barnen möjlighet att placera ett färgglatt klistermärke i sitt klistermärkeshäfte.
När de har slutfört en modul får de en motsvarande medalj.
Denna visuella framställning av framsteg ger motivation och ökar barnens självförtroende.
De ser hur mycket utbildning de har genomfört och vad de har uppnått.

Klistermärket och häftet skickas automatiskt till dig när du beställer Calcularis Home eller Orthograph Home, eller så kan det beställas direkt från oss.
De är också tillgängliga som nedladdningsbara utskriftsmallar på Documents.

Tack vare mjukvarans förmåga att anpassa sig till enskilda användare, lär sig alla eleverna inlärningsprocessen från grunden igen och tar emot inlärningsinnehåll som är skräddarsytt efter deras färdigheter, lärandesätt och personliga problemområden.

Mjukvaran är dock mest effektiv när användningen övervakas av specialister.
Idealiskt kommer eleverna att genomföra 2-4 oberoende träningssessioner hemma eller i skolan varje vecka, medan stödpersonal eller föräldrar kan granska, utvärdera eller justera inlärningsbanan efter några dagar eller veckor efter behov.

Dessa granskningar kan ske med korta, regelbundna intervall eller i form av en 5-minuters sammanfattning en gång per månad, beroende på hur intensivt du vill stödja och övervaka barnets framsteg.

Jag kan lyckas - om jag vill

Ju mer entusiastiska och motiverade vi är desto lättare är det att lyckas med inlärning – men det är just när vi inte är så bra på något som vi snabbt tappar motivation genom överbelastning, frustration eller stress. Naturligtvis uppmuntras vi i sådana fall genom att få externt beröm, belöningar eller motiverande ord; Dessa ökar dock bara arbetet under en kort tid och lämnar ofta något att önska när det gäller dess trovärdighet. Först när vi kan aktivera vårt inre motivationssystem, lär oss på eget initiativ och känner en känsla av motivering för vårt mål kan vi fortsätta fokusera på en uppgift och lära oss framgångsrikt. Av denna anledning finns det flera noggrant utvalda motivationsaspekter inbyggda i våra lärande Dybuster-spel:

Korta träningssessioner
Träningssessioner är begränsade till 20 minuter åt gången.
Känslan av att träningssessionen är hanterbar ger motivation åt eleverna, som har målet i sitt sikte och kan se slutet på sin arbetstid.

Skräddarsydd leverans av innehåll
Våra inlärningsprogram anpassar innehållet till enskilda elever för att säkerställa att de inte känner sig överväldigade eller understimulerade.
Detta hjälper eleverna att framgångsrikt engagera sig i uppgifter och förbättrar deras uppfattning av sina egna förmågor.
Lärande innehåll är sammanställt på ett sådant sätt att nya och gradvis svårare problem börjar dyka upp när nya färdigheter är bemästrade.

Förtroende för framtida framgångar
Tack vare ett antal vetenskapliga studier kan vi försäkra eleverna om en förbättring på mer än 35% efter bara tre korta månaders träning, vilket garanterar bättre betyg i skolan.

Eleverna motiveras av kunskapen om att deras ansträngningar kommer att belönas. Så snart de märker de första förbättringarna i sina prestationer i skolan blir träningen ännu enklare.

Tydliga, omfattande inlärningsrapporter
Inlärt innehåll visualiseras i form av ett berg, vilket ger eleverna en chans att reflektera över och vara stolta över vad de har lärt sig.

Detaljerade analyser av inlärningsbanan och nuvarande kompetensnivå är tillgängliga för den övervakande personalen när som helst och hjälper till att göra en objektiv bedömning.

Varje tangenttryckning, problemlösning och bokstavsinmatning registreras här – en exakt dokumentation av all aktivitet.

Interaktivt stöd
Eleverna kan välja en datoranpassad guide som kommer att stödja deras träning genom att visa sig på skärmen då och då för att dela tips, erbjuda motivation eller ge hjälp.
Denna sociala komponent gör det lättare för barn att träna på egen hand.

Variation i lärandet
Underhållning och njutning spelar en central roll i lärandet.

Ett varierat utbud av snyggt presenterade spel ger variation och motverkar tristess.

Oberoende träning
Svagheter med inlärning gör barn osäkra på sig själva och minskar deras självständighet, varför våra program är utformade så att de kan träna utan hjälp.
Datorn ger ”osynlig” vägledning, ökar barnens självständighet, självförsörjning och självkänsla – av vilka alla uppmuntrar dem att fortsätta att lära sig.

Positiv förstärkning
Om en uppgift är löst korrekt svarar datorn med musik eller motiverande kommentarer. Dessa spelas inte varje gång, men dyker upp ibland.

Datorn är aldrig otålig eller irriterad, men motiverar barnet och förstärker positivt, framgångsrikt lärande beteende.

Visuella framsteg
Lösta uppgifter resulterar i poäng, stjärnor eller mynt, som kan användas som betalning för djur, bakgrunder, mat etc. som en del av ett belöningssystem baserat på djur.
Inlärningsrapporter och certifikat kan när som helst skrivas ut för att fira ett barns arbete.
Klistermärken och förtryckta klistermärkeshäften är också tillgängliga och kan användas för att hjälpa barn att visualisera arbetet, färdigställda moduler eller kompetensmoment.